一、小学写景作文200字？
你这样问，你需要别人把你的作文写出来，你再抄过去吗？还是说想问200字的作文要怎样写呢？如果是前者，请你自己好好写吧。
二、写景作文排比开头小学？
排比是一种修辞手法，它以相似的语句结构为基础，依次列举若干事物或情境，进一步将内容进行延伸，使描述更加具体、形象，激发读者的想象和情感由于写景作文一般是以描写天然景观为主题，伴随着场景的变化，需要采用生动、传神的语言进行描绘排比开头可以将同一主题下的场景采用一种连续性极强的句式展现出来，形成从静到动的过渡性，使作品显得更加流畅天然举个例子，如果写某一景点，开头可以如此排比——这里有绿树，那里有鲜花，这里有草地，那里有流水，这里有鸟语，那里有嘈杂，这里有平静，那里有波涛这样可以使文章开头马上展现出景区的特色和气息，吸引读者进行领略
三、小学写景作文的技巧和技巧？
技巧/步骤分步阅读
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对所处的景物和看到的景物要认真回想。看到的景物有哪些特征，看到的景物是属于何类别的景物，都要写清楚。
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在写景物的时候，一定要按顺序写。这个顺序很多，有时刻顺序、景物出现的先后顺序等等。
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看到的景物中，如果有名人、名家曾经留过诗篇、语句，只要非常贴切，只要非常有用，要大胆引用。
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在对景物进行描写或者叙述的时候，可以酌情把自己的某些想法情感写进里面。
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在写景物的经过中，可以适当用一些优美词句来描写。然而，不能用大量的词汇做铺垫，由于那样可能造成文章内容空洞。
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在作文的时候，行文一定要符合逻辑。绝不能为了凑数而胡编乱造，更不能使文章为了所谓的生动而写一些子虚乌有的物品
四、小学生写景作文攻略？
在我们的语文课中学到过不少写景的文章，如《南京长江大桥》、《秋天来到我家的院子里》等，在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意何呢？
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。《乡村的今晚》就一个很好的范例。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有觉悟地把自己的情感、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？ ⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
五、小学生写景作文与游记作文的区别？
不同之处如下：
1、写作内容不同，小学生写景作文写的是看到的景色景物的样子，而游记写的是参观的某个地方的见闻。
2、写作的对象不同，小学生写景作文写的是某个景色或景物，而游记写的是去了某个地方，看到的某个人，遇到的某件事。
3、写作感想不同，小学生写景作文会把景物的一些想象写出来，而游记则是把看到的和经历的感想感受写出来。
4、写作要求不同，小学生写景作文只需单纯的把景色景物写出来，而游记则要求经历和感受。
5、题材不同，小学生写景作文只是在写景色景物的同时加以想象和抒发的情感，而游记题材范围则非常广泛，可以描绘名胜古迹，秀丽山河，也可以记录风土人情，可以反映日常生活，也可以记下重大事件，并表达作者的想法情感。
六、小学写景作文
小学写景作文：天然之美
你是否曾经沉醉于大天然的秀丽景色之中？让我们一起回忆一下那些我们曾经描绘过的景色，无论是春天的花海，夏天的阳光海滩，秋天的金色麦田，还是冬天的银装素裹。这些美景，我们常常用来写景的作文中表达。今天，我将带大家一起探索小学写景作文的一些技巧和技巧。我们来看一下怎样写出生动、细腻的景物描写。记住，要让读者仿佛身临其境，仿佛自己就在那个秀丽的场景之中。要尽可能地运用各种感官，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，来描述景物。例如，你可以这样描述一片花海：“阳光下，花儿们竞相开放，五彩斑斓的花朵在微风中摇曳生姿，散发着淡淡的花香。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙碌地采蜜。”这样的描写可以让读者仿佛闻到花香，感受到微风的轻拂。要学会选择适当的词汇和句式。对于小学生来说，使用简单的词汇和句式就已经足够了。例如，“那片花海真是美极了！”、“阳光下的花儿就像一幅秀丽的画卷。”等句式就非常适合小学生使用。同时，要避免使用过于复杂的修辞手法和长难句，以免影响阅读效果。接下来，我们可以通过一些具体的例子来进一步说明怎样写景。例如，写一篇关于夏天海滩的作文：“阳光明媚的夏日午后，我来到了一片金黄色的海滩。海滩上散落着许多五颜六色的贝壳，海风中夹杂着淡淡的海腥味。海浪不断地拍打着海滩，发出轻柔的声响。我赤脚在沙滩上漫步，感受着海水的清凉和沙滩的柔软。”这段文字通过运用视觉、听觉、嗅觉和触觉等多种感官来描述海滩景色，同时使用了简单的词汇和句式，让读者仿佛亲身感受到了夏日的海滩。除了这些之后，写景作文还可以通过加入一些修辞手法来增加文采。例如，可以使用比喻、拟人等修辞手法来使描写更加生动形象。例如：“海浪就像调皮的孩子一样不断地拍打着海滩，发出欢快的笑声。”这样的描写可以让读者更加深入地感受到海滩的气氛和情感。最终，写景作文不仅要描绘景物的外在美，还要表达出自己的情感和思索。你可以通过描述景物来表达自己的心情或思索某个主题。例如，你可以写一篇关于环境保护的作文：“每当看到那些被污染的河流和森林，我都会感到心痛。我们应该保护好我们的环境，让我们的子孙后代还能享受到大天然的秀丽。”这样的作文不仅可以进步自己的写作水平，还可以培养自己的环保觉悟和社会责任感。写景作文是小学作文中非常重要的一部分。通过掌握一些技巧和技巧，我们可以写出生动、细腻、富有情感的景色描写。希望这些技巧能够对大家有所帮助，让我们一起用文字来表达大天然的秀丽吧！
七、桃山作文400字小学写景？
家乡的桃山是那么的秀丽。桃山的样子像一个坐立的桃子，顶峰顶着一个尖，在尖的旁边有三棵矮矮的小松树，春天，松树长出绿绿的、像小刺似的树叶，再加上桃山满身长着小草、小花、蘑菇、小树……把桃山打扮的更秀丽。
在桃山上你会听见锦鸡的叫声，看见兔子的影子，松树的跳跃。不但他们喜欢在这里呆着，就连你去了也会依依不舍、念念不忘的。
等到夏天的时候，桃山就更是美了，真是叫人无法形容。
山上小草一片碧绿，花儿五颜六色，有白的、黄的、红的、紫的……然而，最让我忘不掉的是那满身粉色的杜鹃花，还有那穿梭在翠绿、茂密的树木间叽叽喳喳的小鸟，他们无忧无虑地嬉戏着，时不时地在桃山上空翱翔一圈，来欣赏一桃山的秀丽。
秋天，树叶黄了，小草枯萎了，花儿凋谢了，微风一吹，树叶摇摆着，树叶纷纷落下。虽说寂静，但整体一看，感觉金灿灿的，同样让人眼前一亮。
冬天，一场鹅毛大雪过后，树枝披上了一件白棉袄。
地上有小兔子、鸟儿留下的爪印，桃山上白雪皑皑，是那样纯洁。无论春、夏、秋、冬，家乡的桃山都是那么的美！
八、雨果的写景作文？
在全球的某个角落，有一个全球奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。
和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、完美无缺的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请无论兄弟们想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
九、秋冬写景的作文？
?场秋??场寒，天?慢慢变冷了。
??把地?冲洗得??净净，树叶也格外翠绿，路旁的柿?树、?榴树挂着红通通的果实。秋天真是?个丰收的季节啊秋风，拍打在?的脸上，清凉，还带有?股?然的芳?。 秋风，拍打在?的脸上，清凉，还带有?股?然的芳?。
我望着窗外的那?棵茂盛的?叶榕，它仿佛被秋风与秋?吹出了新的发型——黄绿相间的，形
如“杀马特”。?是?阵秋风“呼呼”地吹过，榕树的叶?纷纷飘落下来，也吹醒了正在树枝上熟睡的蝴蝶，让它慌忙滚动起??，想要恢复平衡，结局还是回到了母亲的怀抱——?叶榕的树根。蝴蝶们没有再飞起来，?是想???的?体尽?份孝，待到第?年的春天，?回到树枝上。
十、写景作文提纲？
写景作文怎样列提纲，就自己几年来的景物描写经验结合学生作文指导作浅谈。
? 一、是观察：
? 1.确定观察的事物。
? 确定观察的目的事物和期间间接观察到的对这篇文章小编将有用的事物。确定要详细铺展的和一笔带过的事物。
? 2.选择观察角度。
? 我是采用环视、仰视、俯视、透视等哪一种方式要靠实际的经验和到底用那种方式对于我要展示的事物更有表现力和来确定。
? 二、抓住事物特征：
? 1.抓住景物最突出的地方。比如：我要写《春天的田野》，确定两点，一是时刻，二是地点。因此所选择的景物是最能够体现春天特点的、而且是田野中的事物。
? 2.根据中心需要描写景物。这时候要看你写作的情感基调，是忧伤还是激情、是兴奋还是淡泊，选择最能够体现你的情调的事物。如果表现的是春天的蓬勃激情，那就选择激荡的春水、呢喃的飞燕等；如果是表现淡淡春愁，那就要选择飘飞的落花或者形单影只的少年了。
? 3.抓住最突出的景物特征。
? 三、确定描写顺序：是按照时刻还是空间顺序、还是空间时刻相结合还是以景物自身内容为顺序要看怎样对表现事物本身有否好处。
? 四、确定描写技巧：是选择对比还是衬托、是工笔还是白描等要看文章中心的需要和怎样表现更突出景物特色。
? 列完提纲后要反复斟酌，想想是不是还有更好的可以表情达意的事物，毕竟景物描写都是为了抒发情感。是不是还有更好的观察事物的顺序，或者更好的描写技巧等。
要让列提纲成为写作的习性。
